طراحی الگوی یادگیری کارآفرینانه در نظام آموزش الکترونیکی دانشگاهی

در زمان همه‌گیری COVID-19، سیستم آموزش جهانی در فرایندی از گذار و سازگاری با موقعیت‌های جدید و چالش برانگیز قرار دارد که فرایند یادگیری متعارف فرد در کلاس درس را محک می‌زد و در آموزش مجازی و الکترونیکی سرمایه‌گذاری می‌نماید. در این تحقیق با طرح پرسش اساسیِ الگویی برای یادگیری کارآفرینانه در نظام آموزشی الکترونیکی دانشگاهی ایران، به دنبال طراحی چنین الگویی بوده‌ایم. به علت وجود طیف گسترده‌ای از متغیرهای اثرگذار و پیچیدگی‌های زمینه وقوع پدیده مورد مطالعه و ظرفیت نظریه مبنایی در اکتشاف الگوی مناسب از این روش استفاده شد. در جمع‌آوری داده‌ها از مصاحبه عمیق و نیمه ساختاریافته از طریق روش نمونه‌گیری هدفمند با 14 نفر از افراد صاحب‌نظر که همزمان در حوزه آموزش عالی الکترونیکی و دانشگاهی و از تجربه فعالیت‌ در طراحی دوره‌های آموزش الکترونیکی برخوردارند، استفاده شد. داده‌ها از طریق کدگذاری باز، محوری و انتخابی با استفاده از نرم افزار مکس کیودا 2018 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. الگوی پاردایمی یادگیری کارآفرینانه شامل پدیده محوری (یادگیری‌ تعاملی‌ فرصت‌‌گرای آنلاین)، شرایط علی، شرایط زمینه‌ای، متغیرهای مداخله گر، راهبردها و پیامدهای یادگیری کارآفرینانه (سطوح فردی و سازمانی) می‌باشند. این نتایج بینش‌های ارزشمندی برای مدیران دانشگاهی و محققین در خصوص نحوه شکل‌گیری و توسعه یادگیری کارآفرینانه در بین دانشجویان دانشگاه های الکترونیکی ایجاد می‌کند. در انتها، پیشنهادهایی برای تحقیقات آتی ارائه گردید.