The effectiveness of personal intelligence in the four linguistic skills of the Arabic language

Document Type : Original Research

Authors
Maryam Mahmoud Ghaye Bolaghi 1
Bahar seddighi 2
Hossein Nazeri 2
Ahmadreza Heidaryan shahri 3
1 Phd in Arabic Language and Literature, Faculty of letters and Humanities, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran
2 Associate Professor, Department of Arabic Language and Literature, Faculty of letters and Humanities, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran
3 Professor, Department of Arabic Language and Literature, Faculty of letters and Humanities, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran
Abstract
Personal intelligence, or self-awareness, encompasses an individual's self-care, self-awareness of their strengths and weaknesses, motivations, goals, and actions. It is the way a person shapes and organizes their life, achieves effective self-realization, plans their personal affairs, manages their personal life, and discovers their own capabilities and limitations. This research aims to present educational activities based on personal intelligence, in light of Howard Gardner's theory of multiple intelligences, and to demonstrate how it can be used to develop the four language skills in Arabic language teaching. The importance and necessity of this research lie in its focus on modernizing Arabic language teaching and learning methods in light of this intelligence, making the educational journey more enjoyable for both students and teachers. It also demonstrates the necessity of updating existing educational resources for teaching this language and providing new resources for each new generation. This research employs a descriptive-analytical and applied methodology. The study concluded that utilizing personal intelligence contributes to enhancing linguistic self-awareness, developing self-monitoring of performance, and increasing intrinsic motivation in learners, which positively impacts their listening, reading, speaking, and writing skills.
Keywords
Personal intelligence
multiple intelligences
Howard Gardner
education and learning
Arabic language
Subjects
أ: الكتب:
-      ــ جاردنر، هوارد (٢٠٠٧م)، الذكاء المتعدد في القرن الحادي والعشرين، الطبعة الثانية، القاهرة، دار الفجر للنشر والتوزيع.
-      ــ جودة، سعادة (2010م)، تدريس مهارات التفكير، الأردن، دار الشروق للطباعة والنشر.
-      ــ جودة، شاهین (٢٠١٠م)، التنبؤ بالذكاء الشخصي من التوافق الدراسي واتخاذ القرار لدى عينة من طالبات كلية التربية بالمملكة العربية السعودية، دراسات نفسية.
-      ــ عبد الحميد، جابر (٢٠٠٣م)، الذكاءات المتعددة والفهم تنمية وتعميق، القاهرة، دار الفكر العربي.
-      ــ غنيم، محمد ابراهيم (2001م)، علم النفس المعرفي، الطلبة الثالثة، كلية التربية، جامعة حلوان.
 
ب: المقالات:
-      ــ أحمد، حيدر ابراهيم (٢٠١٧م)، الذكاءات المتعددة وعلاقتها بالقيم النفسية لدى عينة من طلبة الجامعة الأردنية، دراسات العلوم التربوية، الجامعة الأردنية، عمادة البحث العلمي، العدد7، المجلد ٤٤، ص ١٣٣-١٥٠.
-      ــ إبراهيم، غنیم محمد أحمد (٢٠٠١م)، الذكاء الوجداني والمهارات الاجتماعية وتقدير الذات وتوقع الكفاءة الذاتية، مجلة كلية التربية ببنهى، العدد ٤٧، المجلد12، ص٤٥- ٧٧.
-      ــ السطيحة، ابتسام حامد (٢٠١١م)، الذكاء الشخصي بين ابو حطب وجاردنر، مجلة كلية التربية، جامعة بنها- كلية التربية، إبريل، العدد٨٦، المجلد22، ص١-٤١.
-      ــ عبدالله، أمينة عبدالفتاح (٢٠١٥م)، أنماط الذكاءات المتعددة وعلاقتها بكل من السعادة النفسية وتقدير الذات لدى طلاب كلية التربية جامعة عين شمس: دراسة تنبؤية، مجلة الإرشاد النفسي، جامعة عين شمس، مركز الإرشاد النفسي، ديسبمر، العدد٤٤، المجلد21، ص ٣٦٣- ٤٤٢.
-      ــ عبدالفتاح؛ فوقية أحمد السيد ( ٢٠٠٧م)، فاعلية برنامج في تنمية الوعي بالتفكير وأثره على الذكاء الشخصي والاجتماعي لدى طلاب الدراسات العليا، المجلة المصرية للدراسات النفسية، الجمعية المصرية للدراسات النفسية، أكتوبر، العدد ٥٧، المجلد17، ص ٤٢٧- ٣٤٧.
Sources and References
A: Books:
-      Gardner, Howard (2007), Multiple Intelligences in the Twenty-First Century, Second Edition, Cairo, Dar Al-Fajr Publishing and Distribution.
-      Joda, Saada (2005), Teaching Thinking Skills, Jordan, Dar Al-Shorouk Printing and Publishing.
-      Joda, Shaheen (2010), Predicting Personal Intelligence from Academic Adjustment and Decision-Making in a Sample of Female Students in the College of Education in the Kingdom of Saudi Arabia, Psychological Studies.
-      Abdul Hamid, Jaber (2003), Multiple Intelligences and Understanding: Development and Deepening, Cairo, Dar Al-Fikr Al-Arabi.
-      Ghoneim, Muhammad Ibrahim (2016), Cognitive Psychology, Third Year Students, Faculty of Education, Helwan University.
 
B: Articles:
-      Ahmed, Haider Ibrahim (2017), Multiple Intelligences and Their Relationship to Psychological Values ​​among a Sample of University of Jordan Students, Studies in Educational Sciences, University of Jordan, Deanship of Scientific Research, Issue 7, Vol. 44, pp. 133-150.
-      Ibrahim, Ghanem Mohammed Ahmed (2001), Emotional Intelligence, Social Skills, Self-Esteem, and Self-Efficacy Predictions, Journal of the Faculty of Education, Benha, Issue 47, Vol. 12, pp. 45-77.
-      Al-Satiha, Ibtisam Hamed (2011), Personal Intelligence between Abu Hatab and Gardner, Journal of the Faculty of Education, Benha University – Faculty of Education, April, Issue 86, Vol. 22, pp. 1-41.
-      Abdullah, Amina Abdel Fattah (2015), Types of Multiple Intelligences and Their Relationship to Psychological Happiness and Self-Esteem among Students of the Faculty of Education, Ain Shams University: A Predictive Study, Journal of Psychological Counseling, Ain Shams University, Psychological Counseling Center, December, Issue 44, Vol. 21, pp. 363-442.
-      Abdel Fattah, Fawqia Ahmed El-Sayed (2007), The Effectiveness of a Program in Developing Awareness of Thinking and Its Impact on Personal and Social Intelligence among Graduate Students, The Egyptian Journal of Psychological Studies, Egyptian Society for Psychological Studies, October, Issue 57, Volume 17, pp. 427-347.
The Journal of Research in Humanities
Volume 33, Issue 1
Spring 2026
Pages 131-159