توظیف منهجیه جاکبسون فی قسم التشبیب والمدح من قصیده "نهج البرده" لأحمد شوقی

إن نظریه التواصل للمنظر رومان جاکبسون الروسی إحدی أهم النظریات المطروحه فی اللسانیات. وتعالج هذه النظریه تواصلیه اللغه فی النصوص الأدبیه بشکلیها: الشعر والنثر. هذه النظریه تتکون من سته عناصر ووظائف لغویه. أما العناصر فهی کلّ من المرسل والمرسل إلیه والمرسله والقناه والشفره والمرجع ولکل واحد من هذه العناصر وظائف هامه هی: الوظیفه التعبیره والإفهامیه والفنیه (الشعریه) والانتباهیه والمرجعیه والمیتالسانیه. تهدف هذه الدراسه من خلال المنهج الوصفی- التحلیلی واعتمادا علی منهجیه رومان جاکبسون فی الاتصال اللغوی معالجه وظائف اللغه فی قصیده (نهج البرده) للشاعر المصری أحمد شوقی. یدور محوریه هذه القصیده حول مدیح النبی محمد صلی الله علیه وآله مقلدا شوقی فی هذه الضرب من مدیح النبی برده البصیری الشهیره وقد استخدم فیها نفس القافیه التی استخدمها البوصیری. وتوصلت إلی أن الشاعر اهتم فی قصیدته بالقیمه التواصلیه فی الإنشاد ولائم بین کل عنصر ووظیفته اللغویه. ففی الوظیفه الانفعالیه یکثر استخدام ضمیر المتکلم إظهارا لمشاعر الشاعر وأفکاره ونقلها عبر الرساله إلی المرسل إلیه. أما فی الوظیفه الإفهامیه تطغی ضمائر الخطاب. وفی الوظیفه الانتباهیه وعبر توظیف الجمل المعترضه قد حوفظ علی دیمومه الاتصال بین المرسل والرسل إلیه. أما فی الوظیفه الفنیه اهتم الشاعر بالجانب الإبداعی حیث استخدم الکثیر من الأسالیب البیانیه کالاستعاره والتشبیه والکنایه والتکرار والمجاز والطباق من أجل تطریز المرسله وتوشیحها وإظهارها بأبهی الأشکال. أما فی الوظیفه المرجعیه من هذه القصیده فیکثر شوقی من الإحاله إلی النبی (ص) بصفته الممدوح، والإرجاع إلی هذا الممدوح یتم عبر توظیف الضمیر الغائب غالبا.