المجلد 29، العدد 3 - ( 1444 )                   جلد 29 شماره 3 صفحات 21-43 | الرجوع إلی قائمة المجلدات

‎ 20.1001.1.23834269.1444.29.3.1.8

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
bakhtiyari M, mosa khani M, hoseini S R, alvani S M. Designing a University Entrepreneurial Development Model Based on Higher Education Planning. AIJH 2022; 29 (3) :21-43
URL: http://aijh.modares.ac.ir/article-31-45226-ar.html
بختیاری مرضیه، موسی خانی مرتضی، حسینی سید رسول، الوانی سید مهدی. تصمیم نموذج لتنمیه ریاده الأعمال الجامعیه بالاعتماد علی التخطیط فی قطاع التعلیم العالی. دراسات فی العلوم الانسانیه. 1444; 29 (3) :21-43

URL: http://aijh.modares.ac.ir/article-31-45226-ar.html

تصمیم نموذج لتنمیه ریاده الأعمال الجامعیه بالاعتماد علی التخطیط فی قطاع التعلیم العالی
مرضیه بختیاری1 ، مرتضی موسی خانی 2، سید رسول حسینی3 ، سید مهدی الوانی4
1- دانشجوی دکترای کارآفرینی
2- اﺳﺘﺎد، ﮔﺮوه ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ، واﺣﺪ ﻋﻠﻮم و ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت، داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼﻣﻲ، ﺗﻬﺮان، اﻳﺮان ، pres@qiau.ac.ir
3- استادیار دانشگاه فرهنگیان، مدیریت آموزشی، تهران، ایران
4- اﺳﺘﺎد، ﮔﺮوه ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ، واﺣﺪ ﻗﺰوﻳﻦ، داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼمی ﻗﺰوﻳﻦ، اﻳﺮان
چکیده:   (969 المشاهدة)
ازداد الاهتمام بمجال ریاده الأعمال الجامعیه باعتباره استراتیجیه رئیسه فی موضوع الإبداع والابتکار المناسب للإمکانیات والمزایا الإقلیمیه والمحلیه. جاء البحث الراهن معتمداً علی المنهج الکیفی، وعلی ضوء تحلیل الموضوع. أما مجتمع البحث فقد تکوّن من الخبراء الجامعیین والموظفین وقد تم اختیارهم وفق الطریقه الهادفه (الحکمیه) واستمرت المقابلات حتی تحقیق حد التشبع النظری. لقد تم تأیید صدق الجانب الشکلی والمحتوائی وکذلک الثبات علی أساس التوافق بین الرمزین. استخدمنا برنامجMAXQDA2018من أجل تحلیل البیانات وحددت المحاور علی ثلاث مراحل من الترمیز :المصداق، الموضوع الرئیسی، الموضوع الفرعی. بناء علی نتائج البحث فإنّ محاور عوامل الإبداع فی الجامعات تشمل: «الحکومه، الصناعه، المجتمع والجامعه»، فیما کانت عوامل التخطیط فی التعلیم العالی تشمل:«الثقافه، القوی العامله، الجغرافیا، والتاریخ»، أما العوامل الحکومیه المؤثره فشملت: «العوامل الاستراتیجیه، والرقابیه والوثائق العلیا»، والعوامل المؤسساتیه شملت «المؤسسات الرسمیه وغیر الرسمیه»،وآلیات المطابقه الدینامیکیه شملت :«تحدید الفرص والإمکانیات الإقلیمیه، خلق التناسب والتفاعل مع الحاجات المناطقیه». وشملت القیم المقترحه :« البحث عن الابتکار، والبحث عن الفرص، والبحث عن المزیه» وأما الاستراتیجیات فشملت: «الاستراتیجیات الدولیه، والوطنیه، والبیئیه»، وشمل التقییم: «التقیم الجزئی والکلی». أما الآثار والتبعات فهی قد شملت: «التبعات الاقتصادیه والسیاسیه والاجتماعیه / الثقافیه». استطاع هذا البحث من خلال اقتفاء طریقه التنظیم الممنهج وإکمال النماذج اللوبیه «ثلاثیه ورباعیه وخماسیه» أن یقدم نموذجاً قابلاً للتوظیف ومتناسباً مع النسیج الإیرانی فی إطار تطویر التعلیم العالی وتنمیه الإبداع الجامعی القائم علی الإمکانیات والخصائص الإقلیمیه.
 
الکلمات الدليلة: الإبداع الجامعی، التخطیط فی التعلیم العالی، المزایا المحلیه، التنمیه الإبداعیه الجامعیه.
متن کامل [PDF 1051 kb]   (332 تنزيل)    
نوع مقاله: پژوهشی کیفی | موضوع مقاله: هنر و علوم انسانی (عمومی)
استلام: 2020/08/15 | القبول: 2020/10/22 | نشر: 2022/09/27
نشر تعليق على هذه المقالة : اسم المستخدم و بريدک الإلکتروني:
CAPTCHA
إرسال رسالة إلى المؤلف المسؤول

Rights and permissions
Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.